记得我小时候调皮捣蛋,也曾混进过这个学校,但是目的却是为了对某个小朋友下暴而已。而那个时候,却还没有这栋教学楼,当时的楼很老旧,看上去随时都会垮塌的那种,王主任在路上告诉我们说,出事的那间教室就在二楼,这没层楼有五个教室,我们要去的就是顺着楼梯上去第二间。
这已经是我离开学校以后,不知道多少次以不同的理由重新走进教室了。说不怀念那肯定是假的,虽然我念书一直都不是那块料。课桌虽然没有摆放的很整齐,但桌子上总堆着一些课本和铅笔盒。讲台是高出来的一阶,那意思应该是老师会比学生高人一等。以此鞭策学生们好好学习,讲台上放着白板笔,我印象中小时候的黑板配粉笔的组合已经不见了,黑板变成了白板。而真正的黑板则在教室的后面一面墙上,上边有同学们制作的黑板报,还有班级成绩表以及学校活动的照片等等。现在的学生条件都挺好,我念书那时候,夏天天热想开开顶上的吊式风扇还得经过老师的允许,现在的教室里,可都装上了柜式空调了。
王主任指着讲台一侧的教室门,说那门背后就是当天晚上出事的那个储物间,马老师就是因为打开了这个门以后,就晕倒了。我和胡宗仁顺着王主任指的方向走去,把那扇门关过去,发现在门背后的拐角处,很小的区域里,有一扇小门。大概只能容纳一个人站着。王主任说,这个设施每个教室都有,是用来放置拖把扫把这些的,因为比较潮湿,担心生霉,所以就加了个门在那儿。
我请王主任站开一点,顺便帮我们放哨别让那些路过的同学们看见了。说完我就打开那扇小门,里边果真放着拖把什么的。内壁上是直接刷上的砂浆,并没有涂料,黑漆漆的,挂在上边的拖把还在滴水,这说明下课后,同学们是刚刚打扫了卫生的。我先是在门框的四周挂上红绳,然后借了讲台上的笔在地上画了个很小的敷以后,再把罗盘拿出来,人站在外面,手伸到里面查看。
果然,罗盘的指针微微转动,幅度并没有很大,这意味着这里的确是有过鬼魂的踪迹,只不过当下并不是很强烈,反而显得有些微弱。此刻鬼魂并没用出现在这里,只是残留了一些迹象让我给捕捉到了而已。
我收回罗盘,对胡宗仁点点头。他明白我的意思,于是我把王主任叫到身边,再一次打盘给他看,并跟他解释,这就表示这里有鬼,但是目前还没有特别强烈,因为你看指针不像刚才你中招的时候转得那么凶。我这么跟他说着,顺便逗了逗他,以此来提醒他,别忘了这次是双份酬劳的事。
王主任的态度依旧是有点怀疑,但是他又找不出什么确切的证据来驳斥我和胡宗仁。这时候胡宗仁走到门边,立正,左手在上右手在下,左手伸出食指和中指,呈一个指决,剩余的指头则捏住右手的食指和中指,按照我所了解的肤浅道法来说,我知道胡宗仁这是在请魂问道了。如果说我的罗盘仅仅能发现是否存在鬼魂的踪迹的话,他的这一招,就是在敲鬼的门,告诉它,我们来了,你在的话就应一声。
胡宗仁一边捏指决一边念咒,右脚开始有节奏地轻轻跺地,当他完成这一套之后,我们在场的三人,都听到从那小格子里,不知道哪个方向传来一声轻轻的女孩子的叹息的声音:
“唉......”
.。都来读m.
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