触过花式溜冰了,即便花式溜冰的技巧已经刻进了对方骨子里,可闲置了几年的桐须真冬,哪里还能再跟每天都在训练的职业选手同台竞技呢?
更何况,体育运动,或者说体育女性吃的还是青春饭,桐须真冬即便通过恢复性的训练重新找到状态,那她又要花多久的时间才能更进一步呢?
桐须真冬是一个有理智的女生,否则,她当初也不会那么果断的放弃花式溜冰……
而这样的她又怎么可能会因为梦想,目标等等,就重走一条无比艰难的回头路?所以,她只是说:“拒绝!对于花式溜冰,我已经厌烦了……”
俗话说得好,“谎言重复了一千遍,也就成真了”,因为说了太多次“我已经对花式溜冰感到厌烦了”,桐须真冬甚至都开始相信她是因为厌烦“花式溜冰”,才会做出放弃这项活动的决定……大概?
可是:
“教育者就应该引导学生走向利用才能的道路!”
事实上,以上这句话才是桐须真冬真正的教育理念,而她之所以会产生这种教育理念,就是因为她潜意识里一直在后悔,她当初放弃了自己“天赋”的事,只不过……
因为她自己已经欺骗了自己,在桐须真冬看来,她大抵还是因为“厌烦”了花式溜冰,才会做出放弃的决定……
所以,她也就产生了:“如果我能早一点放弃花式溜冰,那说不定……”
因此……
“教育者就应该引导学生走向利用才能的道路”也就有了:“对于那些妨碍学生们利用自身才能的兴趣,就让她们舍弃掉吧!”如此延伸。
只不过,虽然有着“不要让兴趣耽误学生们利用才能”这样的延伸,但桐须真冬始终所奉行的,也只是“教育者就应该引导学生走向利用才能的道路”这种教育理念而已。
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